Психонетическая программа - 2010

Психонетическая программа «Активное сознание»

«Психотехническая работа в современном технологическом мире обычно направлена на решение тех или иных прагматических задач – формирование заданных психических состояний, преодоление стереотипов поведения, мышления и принятия решений, расширение ролевого спектра, формирование сплоченных и работоспособных коллективов, проведение боевых психологических операций и т.д. Однако есть еще одна задача, решение которой не только приносит ощутимые прагматические результаты, но и является наивысшей наградой для психотехнолога - пробуждение воли и достижение ясного сознания, что и является основанием активного сознания, сознания, которое не подчиняется формам, навязанным ему строением органов восприятия, культурными и языковыми факторами, а само создает эти формы. Строго говоря, это высшая задача не только для психотехнолога, но и для любого сознательного существа. Решив ее, человек делает первый шаг на пути к полноценной жизни. Естественно, эта задача обрастает своими прагматическими приложениями».
(О.Бахтияров. Активное сознание. М., 2010)

Психонетическая программа «Активное сознание» обучает прямым методам работы с сознанием. Программа рассчитана на две категории слушателей: на тех, кто хочет получить в свои руки инструменты работы со своим сознанием и на тех, кто стремится выйти на передний край профессиональных разработок. Поэтому в программу введена двухступенчатая система подготовки:

- Школа активного сознания (ШАС) дает предварительное ознакомление с существующими методами;

- Мастерская активного сознания и психонетики (МАСП) позволяет использовать изученные методы для практических задач и далеко идущего внутреннего развития.

Программа включает в себя как изучение психотехник, так и введение интеллектуальных компонентов, работы с личностной проблематикой, физической подготовки и мировоззренческого контекста. В программу включаются контрольно-измерительные материалы, позволяющие оценить уровни овладения предлагаемыми психотехниками, понимания предлагаемого материала и креативности. Один из компонентов работы - активизация языковых зон сознания.

Обучение по психонетической программе «Активное сознание» для обеих ступеней – ШАС и МАСП проводится в течение девяти месяцев – с сентября по май (начало июня) – и является непрерывным, состоящим из семи учебных циклов. Продолжительность одного учебного цикла состоит из 30 часов интенсивной трехдневной сессии и последующих 20 часов межсессионных занятий, кроме последнего, седьмого цикла, который состоит из одной заключительной седьмой сессии, после которой межсессионные занятия не проводятся. Итого количество часов обучения за семь циклов составляет 330 часов. После окончания каждой ступени выдаются сертификаты.

Основа психотехнической подготовки - волевые техники, позволяющие расширить диапазон осознания своих психических механизмов и поведенческих стереотипов и перейти к осознанному управлению ими; деконцентративные практики, ведущие к переживанию и пониманию глубинных слоев сознания; рефлексия и управление поведением, позволяющие выстроить эффективные социальные взаимодействия.

Краткое содержание программы

Психонетический процесс.
Субъектная и объектная линии работы.
Волевая медитация: последовательное разотождествление со всеми содержаниями и слоями сознания.
Объекты сознания: фигуры; фон; не-формы; не-восприятия.
Функционально-субстанциальный дуализм.
Совмещение динамики ВМ и движения по слоям сознания. Итог: выход на слой творящей воли.
Порождение новых реальностей сознания из слоя творящей воли.
Объемное сознание.
Метафизический выбор.
Сознание и формы не-сознания. Эмансипация «Я» от сознания.

Программа психотехнической подготовки, обеспечивающая психонетический процесс

Контрольно-измерительные материалы к курсу психотехник
Контрсуггестивная программа
Введение в языковую тематику
Курс управления поведением
Теоретическая и теоретико-практическая подготовка
Психология личности и психологическое сопровождение психонетического процесса
Развитие мышления
Физическая подготовка
Расширение культурного контекста
Мировоззренческий контекст
Контрольные работы
Курсовые работы
Дипломные работы

ПРОГРАММА "Активное сознание"

1.0. Предварительная декларация.
1.0.1. Условием начала психонетической работы является «декларация своей полноценности» - заявления о том, что потенциальный слушатель является здоровым, полноценным и ответственным за свои поступки и решения.
1.0.2. На самом деле обычно это не совсем так, но психологическая служба поможет сохранять соответствие своей декларации.
1.1. Психонетический процесс.
1.1.1. Субъектная и объектная линии работы.
1.1.2. Волевая медитация: последовательное разотождествление со всеми содержаниями и слоями сознания.
1.1.3. Объекты сознания: фигуры; фон; не-формы; не-восприятия.
1.1.4. Функционально-субстанциальный дуализм.
1.1.5. Совмещение динамики ВМ и движения по слоям сознания. Итог: выход на слой творящей воли.
1.1.6. Порождение новых реальностей сознания из слоя творящей воли.
1.1.7. Объемное сознание.
1.1.8. Метафизический выбор.
1.1.9. Сознание и формы не-сознания. Эмансипация «Я» от сознания.
1.2. Программа психотехнической подготовки.
1.2.1. Опыт произвольного выбора фигуры.
1.2.2. Волевая медитация: формулы ВМ («я есмь, я есть воля»); состояния, соответствующие формулам, 3 фазы ВМ.
1.2.3. Деконцентрация: разнесение внимания и взгляда; фиксация двух точек по периферии поля зрения; плоскостная дКВ. Критерии успешности дКВ: движение объектов; собственные движения; фиксация периферийных точек при движениях головы.
1.2.4. Концентративные упражнения: КВ как длительное удержание сформированной фигуры. КВ на простых фигурах. Управление перцептивными средами на примере совмещенных цветных фигур.
1.2.5. Разнесение формы и смысла слов. Развертывания смыслов. Удержание смыслов.
1.2.6. Деконцентрация: объемная дКВ, взаимные переходы плоскостной и объемной дКВ.
1.2.7. Концентративные упражнения: формирование локального объема внимания (ЛОВ); перемещения ЛОВ.
1.2.8. ВМ + развертывание цветов, ВМ + развертывание состояний (тепло, холод, радость и т.д.).
1.2.9. Аудиальная деконцентрация.
1.2.10. Соматическая деконцентрация.
1.2.11. Концентративные упражнения: разделение совмещенных цветовых кружков на две части.
1.2.12. Концентративные упражнения: удержание одной проекции куба Неккера.
1.2.13. Концентративные упражнения: перемещение ЛОВ за пределы поля зрения; транформации ЛОВ.
1.2.14. Соматическая дКВ: выход на энергетический фон. Извлечение энергии из звуков.
1.2.15. Соматическая дКВ: извлечение энергии из помех.
1.2.16. ВМ+ извлечение энергии из помех.
1.2.17. ВМ: элементы разнесенного режима.
1.2.18. Визуальная дКВ при закрытых глазах.
1.2.19. Тотальная дКВ.
1.2.20. Концентративные упражнения: Удержание противоречивой фигуры как единого целого.
1.2.21. Концентративные упражнения: Удержание одновременно двух проекций куба Неккера.
1.2.22. Придание ЛОВ формы объекта внимания.
1.2.23. ВМ: разотождествления и наблюдение помех при визуальной дКВ при закрытых глазах.
1.2.24. Переход от плоскостной визуальной КВ к не-форме абстрактной плоскости зрения.
1.2.25. Переход от объемной дКВ к не-форме пустого бесконечного пространства.
1.2.26. Переход от аудиальной дКВ к не-форме чистого времени.
1.2.27. Переход от соматической дКВ к не-форме чистой энергии.
1.2.28. Переход от тотальной дКВ к тотальной не-форме.
1.2.29. ЛОВ: остановка внимания. Внимание как субстанция.
1.2.30. Придание ЛОВ формы объекта внимания и остановка внимания.
1.2.31. Объемный цикл 1: плоск.дКВ – объем.дКВ – ЛОВ – ЛОВ вокруг объекта – ЛОВ в форме обьекта – остановка внимания – ЛОВ в форме объекта – ЛОВ вокруг объекта и т.д.
1.2.32. ВМ: 1 фаза+визуальная дКВ – 2-я фаза + визуальная и соматическая дКВ – 3-я фаза + тотальная дКВ.
1.2.33. ВМ: 3-я фаза + тотальная дКВ – позиция ВМ + тотальная не-форма.
1.2.34. Визуальное не-восприятие.
1.2.35. Аудиальное НВ.
1.2.36. Соматическое НВ
1.2.37. Тотальное НВ
1.2.38. Плоскостной цикл: дКВ – НФ – НВ - …
1.2.39. ВМ (состояние)+тотальная дКВ – ВМ(позиция)+ тотальная не-форма – ВМ(субъектность)+тотальное НВ.
1.2.40. Объемный цикл 2: ВМ ( фазы) - чистое «Я» - объемная дКВ – дКВ за пределами картинки – объемная дКВ – чистое «Я» - промежуток – объемная дКВ – промежуток – дКВ за пределами картинки – промежуток - …
1.2.41. Объемное сознание: Объемный цикл 2 с наслоениями.
1.2.42. ВМ(субъектность)+тотальное НВ – отказ от объектности – слой творящей воли.
1.2.43. Визуализация ЛОВ
1.2.44. Аудиализация ЛОВ
1.2.45. Порождение новых форм сознания.
1.2.46. Метафизический выбор
1.3. Контрольно-измерительные материалы к курсу психотехник:
1.3.1. Дневник-отчет по практикам
1.3.2. Оценка 1 ступени дКВ: Просчет 4-х цветных таблиц.
1.3.3. Побуквенное развертывание слов и текстов во времени в дКВ-режиме.
1.3.4. Таблицы Голубева. Помесячная оценка динамики.
1.3.5. Упражнение «Шары»: концентративный режим.
1.3.6. Упражнение «Шары»: деконцетративный режим.
1.3.7.
1.4. Контрсуггестивная программа.
1.4.1. Аутотренинг, гетеротренинг, их варианты. Контрсуггестивный гетеротренинг.
1.4.2. Суггестивная логика и контрсуггестивные рассуждения.
1.4.3. Суггестивные эмоции и контрсуггестивные эмоциональные состояния.
1.4.4. Суггествные позиции и контрсуггестивное поведение.
1.4.5. Суггестивные онтологии и метаонтология.
1.5. Введение в языковую тематику.
1.5.1. Языковые зоны сознания
1.5.2. Введение в семиотику
1.5.3. Ифкуиль
1.5.4. Порождение языков
1.6. Курс управления поведением.
1.6.1. Театральные практики.
1.6.2. Сталкинг.
1.6.3. Элементы соционики.
1.6.4. Поведенческие стереотипы и их преодоление.
1.7. Теоретическая и теоретико-практическая подготовка.
1.7.1. Теории сознания.
1.7.1.1. Смысловая теория сознания и сопутствующий контекст.
1.7.1.2. Феноменология сознания
1.7.1.3. Когнитивная психомеханика
1.7.1.4. Сознание, мозг и организм
1.7.1.5. Синестезии
1.7.1.6. Вероятностная модель сознания и бессознательного
1.7.1.7. Семантический вакуум
1.7.1.8. Литература:
1.7.2. Феноменологическая редукция: Гуссерль, Лосев.
1.7.3. Теории целостности: от Прокла до А.Г.Смирнова.
1.7.4. Древнеиндийские, тибетские, китайские, японские параллели (работа с текстами).
1.7.5. Концептуальные основы психонетики
1.8. Психология личности+ психологическое сопровождение
1.8.1. Теории личности
1.8.2. Соционика как метод выявления стереотипов поведения, мышления и принятия решений
1.8.3. Психонетический процесс и личностная динамика.
1.9. Развитие мышления
1.9.1. Ознакомление с Ифкуилем. Основные операции в Ифкуиле.
1.9.2. Построение описаний и предписаний в ифкуиле.
1.9.3. Логика и логические системы.
1.9.4. Решение логических задач как логическая реконструкция.
1.9.5. Альтернативные формы мышления
1.10. Физическая подготовка
1.10.1. Основы владения телом: позы, движения, акробатика
1.10.2. Позы и движения как развертывание смыслов в кинестетическом поле.
1.10.3. Акробатика как кинестетическая пиктограмма.
1.10.4. Парное взаимодействие: рукопашный бой и танец
1.11. Расширение культурного контекста.
1.11.1. Ознакомление с текстами
1.11.2. Ознакомление с символами.
1.12. Мировоззренческий контекст:
1.12.1. Онтологии и их конструирование
1.12.2. Тотальные онтологии.
1.12.3. Психонетическая метаонтология
1.13. Контрольные работы.
1.13.1. Рефераты: сопоставление различных текстов, нахождение общих моментов и различий.
1.13.2. Рефераты: анализ и реконструкция текстов.
1.13.3. Имитация поведения партнеров.
1.13.4. Решение поведенческой задачи
1.14. Курсовые работы: Разработка новых психотехнических приемов или психотехник.
1.15. Дипломные работы: Разработка новых направлений в психонетике.